. Diseñar, dirigir y evaluar proyectos . 12 Guía para el desarrollo del acompañamiento pedagógico. proceso de acompañamiento; debido a que consolida la autoestima de los acompañados y El acompañamiento pedagógico implica entonces, que la cooperación y la solidaridad deban ser la premisa sobre las que se fundamente la tarea del aula. Trabajos bajo régimen CAS para personas con estudios en Administración, Antropología, Contabilidad, Derecho, Economía, Educación inicial, Educación primaria, Enfermería, Ingeniería industrial, Investigación operativa, Nutrición, Obstetra, Psicología, Sociología, Trabajo social. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo. . Rojas, Estévez y Domínguez (2018), sostienen a la psicopedagogía como campo de Las estrategias implementadas por el Coordinador Pedagógico con los docentes acompañados y el equipo directivo, a nivel individual y colectivo. La U.N. de Cuyo, MENDOZA da un comunicado para describir el perfil del preceptor y pone como exigencia una tecnicatura universitaria. El Preceptor y su Protagonismo en la Escuela Inclusora. Resolución 93/09 Aprobación de "Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la Educación Obligatoria. Los asesores mantendrán una comunicación constante por medio de las comunidades de aprendizaje, redes educativas, entre otras. Así mismo, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y La provincia de MISIONES presenta su documento El Preceptor y su Protagonismo en la Escuela Inclusora. Que, el literal c) del artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial, señala que la Carrera Pública Magisterial reconoce cuatro (04) áreas de desempeño laboral para el ejercicio de cargos y funciones de los profesores, entre estas, la Formación Docente que comprende a los profesores que realizan funciones de acompañamiento pedagógico, de . A partir de 2014 queda planteado el desafío para nuevas investigaciones tendientes a contrastar las necesidades de formación y capacitación que manifestaban los preceptores encuestados en el primer estudio, publicado en el libro PRECEPTOR (pag. (1978), define la zona de desarrollo próximo como aquella brecha que existe entre el nivel Manual de Acompañamiento Fe y Alegría Dominicana. De esta manera, el asesor pedagógico puede reunirse con todos los demás docentes. La supervisión pedagógica, hoy, ocupa un lugar privilegiado en el escenario de la política educativa venezolana, marcada por los éxitos y fracasos de las reformas que se han implementado durante los últimos quince años en el país. Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Planteamiento del problema El acompañamiento pedagógico incide en los procesos administrativos de manera directa, siendo las funciones del equipo de dirección la Planificación, Un preceptor puede acompañar un grupo en su trayectoria dentro de todo un ciclo, de esta manera el vinculo generado con los alumnos le permite acceder a la información personal, familiar y escolar para el acompañamiento de sus trayectorias educativas, identificando situaciones de riesgo escolar y  favoreciendo actividades que tiendan a la socialización dentro del grupo para así mejorar las instancias de mediación de sus conflictos. situaciones problemáticas particulares asociados tanto con la dirección como con el trabajo directo del aula. educativas, el aula de clases y el ejercicio docente. DRAFT. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Matriz de la Diversificación de las Experiencias de Aprendizaje, Modelo de Informe – Desempeño Logrado y Necesidades de Aprendizaje, Registro Auxiliar de Evaluación Inicial, Primaria y Secundaria, Programación Anual Secundaria Sesiones 1° – 5° [Todas las Áreas], Descargar Fichas de Refuerzo Escolar – Nivel Secundaria, Encuentra materiales educativos como fichas para imprimir, materiales Aprendo en Casa, separatas para imprimir, materiales educativos para docente, examen docente, nombramiento docente, Si te gustaron las publicaciones, te pedimos motivados por las ganas de mejorar y aprender constantemente. El registro de asistencias y el libro de tema, formularios que son de exclusiva responsabilidad del preceptor, son instrumentos valiosos a la hora de conocer e identificar situaciones que puedan poner en riesgo la escolaridad de los alumnos a su cargo. a) Organizar la formación continua bajo distintas modalidades (asesoría, capacitación, actualización, etc.) Así mismo Mairena (2015), manifiesta que el acompañamiento pedagógico es AÑO ESCOLAR 2016 – 2017. Acompañamiento pedagógico. de la sociedad. Según Fermín (1980) es la de: Ayudar al educador a mejorar el proceso de enseñanza, para que, en conjunción de aportes con las otras ramas de la administración de la educación, el proceso educativo logre un producto de mayor calidad… De esta función se desprenderán los propósitos fundamentales que se persiguen con su planificación y ejecución, los principios que normarán la conducta del supervisor y los objetivos que se aspira lograr con una buena supervisión. y, por lo tanto, pueden anticiparse a un futuro no lejano con el fin de buscar soluciones en el últimos años surge la necesidad de crear programas de formación para docentes, como una de Esta página se editó por última vez el 11 jun 2019 a las 22:06. busca principalmente el logro de la calidad educativa. Modelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: herramientas y orientaciones para el asesor pedagógico 1Coaching 'SKRSWGMXMZS 0MFVS HIP (V %VXLYV 'SWXE I. ASESORÍA PEDAGÓGICA)R IWXI GETuXYPS WI HIWEVVSPPER PSW WMKYMIRXIW XIQEW 5Yq IW EWIWSVuE TIHEKzKMGE 5YMqR IW YR EWIWSV TI-HEKzKMGS ] GYjP IW WY JYRGMzR 5Yq RS IW EWIWSVuE subdivide el acompañamiento pedagógico en cuatro categorías; social, psicopedagógica, Al respecto Gutiérrez (2006) refiere que: Las tareas, habilidades, retos y habilidades del docente. ámbito educativo y en el social, esto está referido a las relaciones interpersonales y lo articula Ayudar a conformar las comunidades de aprendizaje. Los preceptores ocupan un lugar significativo, ya que son la figura más . en función del bien común. INCIDENCIA DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO EN LA PRACTICA DOCENTE ELABORADO POR:LESLI JAZMINA GÓMEZ ESCUDERO 4 1.3. Entonces, significa que se ponga en práctica, de manera adecuada, la función del acompañante pedagógico como mediador, orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo esta función en el fortaleciendo el perfil del docente. El modelo de acompañamiento pedagógico al docente en el aula busca: 3.2 Principios. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Tu dirección de correo electrónico no será publicada. que le permiten crear conocimiento, actualizar sus discursos y la metodología utilizada en la Al respecto Gutiérrez (2006) refiere que: Descargar como (para miembros actualizados). ¿Cómo puede trabajar el asesor pedagógico en escuelas multigrado o sin una directora liberada? . En ningún momento se debe considerar al asesor pedagógico como un inspector que juzgue y fiscalice la calidad del trabajo, sino como un profesional experimentado con conocimientos del aprendizaje activo y de acompañamiento que tiene como misión apoyar a cada docente. No obstante, la labor de los supervisores solo se ha concentrado en llevar de formar estricta los lineamientos de vigilancia e inspección, sin tomar en cuenta la parte humana y sensible de los docentes de aula. educativa a la que pertenecen; propiciando así, las habilidades sociales de los participantes. El coordinador pedagógico es un profesor que cumple una jornada laboral de 32 horas pedagógicas semanales, de las cuales 12 horas pedagógicas son destinadas para desarrollar sesiones de enseñanza-aprendizaje con los estudiantes y 20 horas para realizar labores de acompañamiento, trabajo colegiado con los docentes a su cargo y revisión y elaboración de documentos técnico pedagógicos. CAPÍTULO I Antecedentes Históricos del Preceptor, CAPÍTULO II El Rol del Preceptor en el Marco de la Legislación Vigente, CAPÍTULO III Aportes de las Ciencias del Comportamiento Organizacional a la Organización Escolar, CAPÍTULO V Análisis e Interpretación de Datos de las Encuestas, CAPÍTULO VI Análisis e Interpretación de las Entrevistas, CAPÍTULO VII Conclusiones, Aportes y Sugerencias, La Educación Secundaria Obligatoria y el Impacto en la función del preceptor. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos. Todas las funciones que se han otorgado históricamente a los preceptores quedan desde esta nueva perspectiva al servicio de la función general de Acompañamiento de las Trayectorias Escolares Reales. acompañamiento pedagógico se convierta en un bien público puesto que los participantes de destacan que, por medio de la investigación, el docente desarrolla capacidades investigativas sociedad. apoya el fortalecimiento de los saberes del acompañante, pues involucra la comunicación y 6 Concepciones de acompañamiento pedagógico según autores. Es tiempo de transformar ese esquema, pues el acompañamiento pedagógico es un proceso que puede ayudar a lograr el cumplimiento del trabajo dentro de las aulas de clases de forma afectiva y creativa. Ambos (Acompañante Pedagógico y docente) requieren de cambios académicos profundos y de una transformación que busque formalizar el acompañamiento pedagógico, de tal forma, que contribuya a mejorar los diferentes espacios educativos. Educational research: the functions and features . Sin embargo, existen evidencias de que no será fácil efectuar los cambios adecuados y mucho menos ponerlos en práctica. necesarias para aprender haciendo. Y en el 2012 entre una de sus acciones presenta el Curso “el preceptor en la, Entre las acciones realizadas por otras provincias cabe destacar el, , de la Legislatura de la Provincia de ENTRE RÍOS del año 2010. este, muestran interés por la mejora del desempeño del entorno educativo;por su parte, Por último, el Capítulo IV, presenta los recursos requeridos para la elaboración de la investigación, así como el cronograma tentativo para su ejecución. Para el desarrollo del monitoreo durante todo el año, considerar las siguientes acciones: Asimismo, motivará la participación y compromiso con el desarrollo del plan en las comunidades educativas. (2012) refiere que, a través de la investigación, se favorece la capacidad de análisis sobre los que nos apoyes siguiéndonos en Facebook. docentes en miras a una mejora constante de su desarrollo profesional. práctica e identifica sus competencias reales, todo este proceso induce a la mejora del, desempeño docente y de la calidad de aprendizaje de los estudiantes. El Acompañamiento de las Trayectorias Escolares Reales. Sánchez (2001), concluye en la importancia de una regulación en el marco docente, Asesorar en la identificación de las necesidades de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Proveer de información cualitativa y cuantitativa en el marco de las acciones de acompañamiento pedagógico realizado en el sistema informático previsto por el MINEDU. El asesor pedagógico es el colaborador del cambio educativo en el aula y en los centros educativos mediante su acercamiento permanente; hace uso del CNB y del Modelo EBI; busca ayudar a innovar las prácticas pedagógicas de los docentes; además, fortalece y orienta la acción del director en materia técnica. Dos ejemplos nos ayudan a visualizar esta definición: El asesor pedagógico llega a la escuela donde trabaja Felipe, un docente novato. Por consiguiente, es conveniente resaltar que de esta manera se sigue ejerciendo la supervisión en el ámbito educativo, puesto que lo toman como un proceso de evaluación y no de acompañamiento. Se apoya en métodos contextualizados y enfoque orientado por el Curriculum Nacional Base –CNB– y el Modelo de Educación Bilingüe Intercultural –EBI–. docentes y padres de familia por medio del acompañamiento pedagógico y de gestión a nivel local. Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progreso y logros de aprendizajes de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para enriquecer las prácticas docentes. 6 Acompañamiento pedagógico de la supervisión para fortalecer la gestión escolar Educación básica | Supervisores Figura I.1 Documentos que integran la intervención formativa dirigida a equipos de supervisión escolar Fuente: elaboración propia. Asimismo, sería de gran provecho que estos estudios nos orienten sobre los cambios que se han de implementar para revertir los porcentajes de preceptores que aprendieron a hacer su trabajo mediante. Orientaciones para la organización pedagógica e institucional de la Educación Obligatoria. Planear y dar lecciones de acuerdo con los temas y enfoque del CNB. Gallardo (2017) mencionan que este permite la retroalimentación y que se enriquece con las. Se orienta al acompañamiento del estudiante que presenta problemas de índole pedagógico, emocional y afectivo, que está en riesgo de abandonar su carrera o que manifieste explícitamente que requiere ayuda profesional de . El acompañamiento pedagógico para la transformación de las prácticas educativas y la mejora de la calidad en Fe y Alegría Dominicana. MINEDU: Accede a la aplicación de consulta de Instituciones Educativas habilitada para clases presen... CARNE DE RES. En este capítulo se desarrollan los siguientes temas: Qué es asesoría pedagógica; Quién es un asesor pedagógico y cuál es su función; Qué no es asesoría LICEO BOLIVARIANO “DIEGO CARBONELL” YAGUARAPARO, MUNICIPIO CAJIGAL, ESTADO SUCRE. que la actitud de los docentes debe estar caracterizada por la apertura a la crítica, constante Gestionar instituciones social-educativas que trabajen con sujetos de la primera infancia. Esto implica profundos cambios al interior de las instituciones y sus propuestas. Éste debía estar enfocado en un seguimiento permanente de los distintos proyectos que realizasen los docentes dentro del aula educativa. Según Fermín (1980) es la de: No obstante, la labor de los supervisores solo se ha concentrado en llevar de formar estricta los lineamientos de vigilancia e inspección, sin tomar en cuenta la parte humana y sensible de los docentes de aula. Si pensamos en nuevas estrategias de acompañamiento tenemos  que revertir este aspecto. Revisión y reajuste por el MED en el marco de los Lineamientos del Acompañamiento Pedagógico. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites, Para el desarrollo de los contenidos de la Función Pedagógica del Preceptor seguiremos el desarrollo del libro. El "antes" está relacionado con el diseño de la clase, donde acompañante y acompañado reflexionan acerca de la preparación de la enseñanza. siendo permanente y con metas específicas. diciendo que no es posible decir que la educación intercultural es homogénea, se trata de un El registro de asistencias y el libro de tema, formularios que son de exclusiva responsabilidad del preceptor, son instrumentos valiosos a la hora de conocer e identificar situaciones que puedan poner en riesgo la escolaridad de los alumnos a su cargo. También las definiciones realizadas por el ministerio de educación de Chubut, . Facilitar la reflexión crítica de la práctica pedagógica del docente durante las visitas de observación en aula, desarrollo de los GIA y los talleres de actualización; para desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las competencias y desempeños priorizados. Vezub (2011) manifiesta que los programas de acompañamiento pedagógico han El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, centrada en la escuela, se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, microtalleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de las docentes coordinadoras en su rol de acompañantes y talleres de …. 3.1.1 Funciones de los docentes en el acompañamiento pedagógico 3.1.2 Características personales del acompañamiento . Felipe está creciendo como docente y sus estudiantes están aprendiendo más. FUNCIONES: Ø Diseñar el plan de acción (desde el PAI) para la implementación de la modalidad, acorde con la política pública,el proyecto pedagógico del ICBF, las características de la modalidad de atención y las condiciones particularesde la comunidad, la familia el niño y la niña. El asesor pedagógico platica con ella sobre técnicas de aprendizaje más activas para los estudiantes y le comparte una. El monitoreo pedagógico, responde a uno de los grandes desafíos del sistema educativo actual, que es la necesidad de mejorar, la calidad en educación básica y para ello es necesario realizar acciones que articulen entre si, como relevancia, eficacia, equidad y el de eficiencia.Las acciones de monitoreo y acompañamiento se encuentran dentro de las funciones que deben realizar los lideres . Así es que se instala como objeto de un abordaje sistemático por parte de las políticas públicas la redefinición del rol del preceptor en las escuelas secundarias, asegurando pautas comunes de trabajo y un mínimo de saberes compartidos. Son funciones del Coordinador Pedagógico en el marco del Acompañamiento Pedagógico: Desarrollar acciones de acompañamiento pedagógico de manera efectiva y responsable demostrando ética y profesionalismo en el desempeño de su labor. Los principios fundamentales que guían el acompañamiento son: Humanista, porque el centro de atención del acompañamiento pedagógico es el desarrollo de las capacidades y . llevaron a cabo diversas iniciativas relacionadas al acompañamiento pedagógico, debido al MINEDU: Hoy inicia Matrícula Escolar 2021 hasta el 5 de marzo a Nivel Nacional. Monitorear continuamente el desempeño docente, empleando diversos medios e instrumentos, entre otras funciones. Por eso cuando en el ámbito de las políticas nacionales se observó que uno de los aspectos principales de la educación obligatoria era centrar la mirada sobre el acompañamiento de toda la trayectoria escolar desde que ingresa hasta que egresa el alumno y  sabiendo que en la educación primaria la figura de la maestra que acompaña es central. Por consiguiente, Felipe pasa más tiempo con los estudiantes ayudándolos a aprender en lugar de tener que poner orden en su clase. La supervisión, según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) (2006: 950), es vigilancia o inspección hacia un grupo de personas con autoridad para ello. Es importante y fundamental tener bien explícitas las funciones de los promotores pedagógicos, debido a que es su responsabilidad velar porque el programa de acompañamiento, se cumpla según los lineamientos de las Zonas Educativas, en este sentido se mencionarán algunas de las funciones que estos deben asumir dentro de la institución: superior no deben escatimar esfuerzos en el proceso de formación de profesionales. Ø Elaborar el cronograma de visitas al aula. que este se da a través de una relación permanente de socialización entre el acompañante y el En fin, los objetivos propuestos para esta investigación serán generar elementos teóricos sobre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente desde una visión estética; así como la de describir y analizar las experiencias que los docentes han tenido durante el proceso no de acompañamiento, sino de supervisión, tomando en cuenta la función del supervisor desde la mirada tradicional. Además, García (2012). un proceso de asesoramiento continuo y especializado; el cual obedece a un proceso técnico, En relación con las teorías vinculadas con el acompañamiento docente, Vygotsky Desde el ámbito pedagógico, Marturet (2010) define la tarea del director como "un trabajo político-pedagógico con poder para decidir en torno a situaciones educativas complejas, abiertas, sobre las cuales se impone una lectura atenta de las situaciones para elegir, en cada caso, el mejor camino" (p. 8). La relación entre la dimensión grupo de inter aprendizaje del acompañamiento pedagógico es 0,487 de correlación. Su implementación está centrada en el mejoramiento continuo a través del acompañamiento pedagógico, y apoya al centro educativo velando por el desenvolvimiento profesional de los directores y docentes para realizar procesos de calidad en el aula y promover el desarrollo integral de los estudiantes. ¿Cuál es el rol del docente durante el trabajo remoto? Apoyar la implementación del Modelo de Educación Bilingüe Intercultural. La política educativa en Venezuela está orientada hacia el progreso de la calidad, incrementando la cobertura e innovación de la organización administrativa del sistema educativo, a través de la reforma y revisión en todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual, se le ha dado énfasis a la supervisión, como un proceso orientado a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las practicas pedagógicas. escucha activa de una forma transparente. Ø Diseñar estrategias para la ejecución . Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico para incrementar las competencias profesionales de los docentes a su cargo, haciendo uso de herramientas adecuadas e información diagnóstica de desempeño, así como considerar variables institucionales y del contexto que puedan incidir de manera favorable (o no) en la mejora del desempeño docente. Entre las acciones realizadas por otras provincias cabe destacar el Proyecto de Ley para Preceptores, de la Legislatura de la Provincia de ENTRE RÍOS del año 2010. | Find, read and cite all the research you . En este marco necesitamos fortalecer la función educadora del preceptor, que trabaja en la construcción de una escuela secundaria inclusiva, pluralista, abierta y capaz de contener educativamente a las nuevas generaciones. En el continuo de coaching es el rol de facilitar el trabajo en grupo. En este sentido, el registro sistemático del trabajo realizado con los docentes acompañados brinda información sobre: involucradas en el proceso y las instituciones educativas. con el fin de potenciar su autonomía, implementar y mejorar la práctica pedagógica en las Juana se siente realizada al ver el éxito de sus estudiantes. El proceso de acompañamiento pedagógico debe apoyarse en la reflexión sobre la práctica docentes. Monitorear continuamente el desempeño docente, utilizando diversos medios e instrumentos, entre otras funciones. DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. Published by Fe y Alegría República Dominicana , 2019-05-15 21:10:02. También se interfiere en la formación profesional . El sector educativo, en la actualidad, se enfrenta a distintas problemáticas relacionadas en cómo mejorar el desempeño docente, puesto que los diagnósticos señalan que las propuestas tradicionales ya no dan respuestas a los problemas actuales. El acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978-9972-841-34-7 Collation : 91 pages Language : Spanish Year of publication : 2019. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Son funciones del Coordinador Pedagógico en el marco del Acompañamiento Pedagógico: . Las lecciones aprendidas por el Coordinador Pedagógico y que se obtienen a partir de la reflexión sobre su propia práctica y la revisión de las estrategias que va implementando y reajustando con miras a la mejora progresiva de la misma. Luego, los estudiantes van con el grupo de docentes que ya recibieron la enseñanza del asesor, para que el docente que no ha recibido la inducción pueda reunirse con él. Muchas investigaciones han demostrado que una buena asesoría pedagógica puede contribuir a que el docente: 1. 4. Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico para brindar información cualitativa y cuantitativa sobre las acciones de acompañamiento pedagógico realizadas en el sistema informático provisto por el MINEDU. Es un profesional con formación especializada para “Llevar a una persona valiosa de donde él o ella está a donde él o ella puede llegar”. Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o . Todas las funciones que se han otorgado históricamente a los preceptores quedan desde esta nueva perspectiva al servicio de, la función general de Acompañamiento de las Trayectorias Escolares Reales. Felipe tiene dificultades con la disciplina de los estudiantes, además, ellos hablan constantemente en el aula y no terminan sus trabajos. . Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de progreso y logros de aprendizajes de los estudiantes, así como del desempeño de los docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e . Su labor trasciende la supervisión de los procesos educativos y los . La U.N. de Cuyo, MENDOZA da un comunicado para describir el perfil del preceptor y pone como exigencia una tecnicatura universitaria. El presente proyecto de investigación consta de cuatro capítulos: en el primero, El Problema, se hace referencia al planteamiento del problema a investigar, se presentan los objetivos y se elabora la justificación de la misma. Es el adulto que está presente, genera vínculos, guía y orienta la trayectoria de cada uno de los alumnos a su cargo. Se considera las siguientes etapas:.- Programar la elaboración del Plan Anual de Monitoreo y acompañamiento Pedagógico. Por lo tanto, el acompañamiento pedagógico es una estrategia continua para fortalecer el desempeño del docente. Played 4 times. Resolución 88/09 Planes Jurisdiccionales y Planes de Mejora Institucional. Aquellos instrumentos administrativos que antaño le servían al preceptor para determinar quien  está dentro y quien está fuera de la escuela secundaria, hoy son la herramienta adecuada para el acercamiento, conocimiento y acompañamiento de los jóvenes que transitan por la escuela. Los preceptores ocupan un lugar significativo, ya que son la figura más cercana a ellos y con menor rotación diaria en la escuela. proceso de acompañamiento, en la dimensión científica se trata de relacionar la realidad con Según Martínez y Gonzáles (2010), el acompañamiento pedagógico se define como un proceso que busca la integración y humanización de la formación del docente, convirtiéndose en un medio para el fortalecimiento de su labor dentro de las comunidades educativas. escolar, apoyados en un proceso de control, seguimiento y. monitoreo permanente. Por lo tanto, el acompañamiento pedagógico es una estrategia continua para fortalecer el desempeño del docente. Este es el educador encargado de unificar la experiencia educativa que está fragmentada. Por lo tanto, el asesor pedagógico no monitorea, no evalúa, no recaba datos ni da seguimiento a procesos administrativos. El acompañamiento pedagógico es una de las funciones del supervisor escolar y del director de escuela. Reflexione sobre su propia enseñanza e innove las técnicas de acuerdo con las necesidades de sus estudiantes, 3. Presentando esta preocupación por las trayectorias escolares reales de los adolescentes y jóvenes. El asesor pedagógico se da cuenta de que Juana es una buena docente que utiliza algunas técnicas tradicionales como el dictado. Para el trabajo en el aula el docente tiene que haber desarrollado las habilidades necesarias para el, UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I.