En el diccionario de la Real Academia Española, define la educación como: “acción o efecto de educar”, y contiene los siguientes significados para la palabra educar: “dirigir, encaminar, adoctrinar, desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño, del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos” (Nuevo, 2009, p. 43). punto de vista, la interculturalidad es intrínseca a las culturas, porque las culturas son realidades situacionales, sujetos dinámicos, históricos, que se autodefinen por sus relaciones … Siendo oportuno señalar que las “formaciones sociales complejas y plurales, compuestas por individuos y grupos, con límites relativamente fijos e identificables constituyen un sistema de roles frente a la sociedad” (Fernández & Sánchez, 1997, p. 5). sociedad es relevante ahora la palabra significa otras dos cosas, una necesidad
conciencias a un mundo del cual no tendríamos la menor idea si viviéramos
Based on Durkhenian theory, this study wants to strengthen learning spaces. Filosofía de la Educación. 1906. 2001. 2006. En el diccionario Larousse, se destaca lo siguiente: Educación es un conjunto de las costumbres y
sólo puede llegar a comprender a condición de salir de sí mismo por vía de
la humanidad. Por lo tanto la práctica docente se fortalece desde la praxis, conforme indica Durkheim en la cita anterior en la que relaciona a “prácticas escolares asignada a la pedagogía” constituyen el eje primordial para la formación integral del estudiante, cuyo fin es interiorizar a través de la práctica diaria de saberes sociales y fortalecidos con instrumentos de aprendizaje, y son los lineamientos en la construcción de saberes y que les guiará a los alumnos, padres de familia, y docentes el desarrollo de destrezas y potencialidades que requieren para desenvolverse en una sociedad compleja; en fin, será importante aplicar el conocimiento y los saberes de forma innovadora de parte de los pedagogos, atributos que se orientan a la trasformación de la sociedad con los nuevos procesos de conexión social para entrelazar la justicia, la paz y la interculturalidad. 1973. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17163/soph.n23.2017.02, Adela Rolón, Julio Páez, André Saint, Estela Martín, y Eugenia Leal (1997), http://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/download/23.2017.02/1597. Actuación profesional en la práctica docente. La división del trabajo para
de la sociedad, una sociedad que se apoyaría en una educación intelectual
Marxismo y Sociología de la Educación. Cada uno cumple
1994. La educación como elemento social
es que la sociología como disciplina ha desarrollado un cuerpo de conocimientos
Los problemas sociales que enfrenta una sociedad de cambio de época, constituyen el escenario complejo para mediar los aprendizajes en una sociedad competitiva, sin embargo, manejar técnicamente la enseñanza de una asignatura es tener dominio de los saberes, esto nos permitirá estar a la vanguardia de los cambios vertiginosos que plantea la nueva sociedad. Educación, 23, Aportes de Durkheim a las Ciencias
individual forme saberes que involucren a los seres humanos a formar puentes
desarrollar sus capacidades intelectuales en una o varias áreas del
Síntesis del Enfoque Intercultural Para una Educación Básica Regular Intercultural y Bilingüe 1. sociales (González, 2000, p. 264). explica por la causalidad, sino por la necesidad perenne de formar un tipo de
trabajo no puede, pues, producirse sino en el seno de una sociedad
por un simple procedimiento de análisis mental; todo aquello que el espíritu
Así lo destaca Durkheim citado en el libro Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación de los autores: Adela Rolón, Julio Páez, André Saint, Estela Martín, y Eugenia Leal (1997). Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, La Salud debe tener un enfoque integral, territorial, intercultural y de participación social, con énfasis en la atención primaria, https://cloud.minsa.gob.pe/s/kQKFGocRk4i7cgE. París: Ed. Esto implica la consolidación de las prácticas escolares en contextos comunitarios de aprendizaje, cuyo puente cognitivo consistirá unir contextos de socialización en bien del rescate de la vida social de las comunidades donde se desarrolla identidades, culturas y tradiciones. Por consiguiente, es necesario partir del significado de educación. Learnings that build and strengthen identity through social consciousness, becoming a transcendent and innovative organization of justice and equitable societies, intellectually strengthened through conceptual, psychomotor and socio-affective knowledge. La resistencia. preparados para vivir en las sociedades tal como es, adaptándoles a sus roles
La Sociología. Actuación profesional en la práctica docente. Sin embargo, su relación con la cultura republicana chilena ha sido ambivalente. actividades en grupo, pero que al mismo tiempo desarrolla funciones
intercultural. educativo en el que se ha legitimizado una cultura,
Se puede entonces definir a la comunidad de aprendizaje como la forma más sencilla de que un grupo de personas se puede reunir para aprender cosas en común, utilizando herramientas similares en un mismo entorno de aprendizaje este sea virtual o presencial. De las acciones y reacciones que intercambian los individuos,
Jaramillo Naranjo, Lilian Mercedes, & Vinueza Vinueza, Santiago Fernando. Ex ministro de Salud, Fernando Carbone … la obra La división del trabajo social (1985a) manifiesta: “El conjunto de las creencias
Enfoque intercultural - YouTube 0:00 / 2:27 Enfoque intercultural Educación e Interculturalidad 238 subscribers 71K views 4 years ago Diaporama en el que se explica qué … Abstract:
El fomento de una cultura global mediante iniciativas como las del Patrimonio de la Humanidad de Unesco y otras institucionessimilares. Las contribuciones de la educación se trasladan principalmente a la sociedad, con aportes de saberes acordes a un contexto social que encausa principios y lineamientos sociológicos, que prioriza culturas, contextos, saberes ancestrales, y otros valores que fortalecen la identidad de nuestros pueblos. México: Trillas. Aporte de Durkheim para la Sociología de la Educación, Durkheim’s contribution to the Sociology of Education, Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. la educación es empíricamente observable y susceptible de constituirse en
España: UNED-NETBIBLIO. Esta concepción de interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta las culturas están vivas, no son estáticas ni están aisladas, y en su … lo llama “organización”, elemento imprescindible para conservar la sociedad y
La función de los docentes es cada vez más importante en los nuevos ambientes culturales y educativos que se están implantando y que se deben crear con la asistencia como dice Durkheim del trabajo social, de la organización, del trabajo cooperativo, de una visión de conjunto de manera tipológica y explicativa, según se entiende los diferentes grados de cristalización de la vida social se encuentra en los estados de conciencia colectiva y es la educación el elemento social que fortalece este quehacer. obra La resistencia (2000) cita a Gandhi quien manifiesta: La piedra angular de nuestra educación se
Lo notamos bien en las épocas de crisis, cuando algún gran movimiento
de la sociedad o función explícita que ésta reconoce y organiza, pero también
De acuerdo con los razonamientos realizados, el pensamiento de Durkheim va desde la teoría y la práctica docente, y aborda el fenómeno educativo anclada a la sociología, por lo que, será la sociedad la que considere a los individuos para la construcción del saber. Todos estos aspectos serán significativos para generar cambios profundos en una sociedad moderna. que se usa para expresarse, el sistema monetario, la tecnología y el sistema
La Salud debe tener un enfoque integral, territorial, intercultural y de participación social, con énfasis en la atención primaria. Por lo descrito, este pensamiento se refiere al proceso de impartir saberes a los estudiantes, en donde se deberá considerar las costumbres, cultura y tradiciones de acuerdo a realidades distintas reflejadas en las aulas de clase. Sociología de la Educación. La teoría de la
Finalmente a través de los planteamientos teóricos de Durkheim se determina el rol que el docente debe cumplir en nuestra sociedad, con el fin de formar visionarios que convivan en una sociedad, con valores que fortalezcan a la educación, sin olvidar al ser humano como un individuo biológico y psíquico que sea capaz de desenvolverse en su contexto con conocimientos valores y actitudes. Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. La competitividad debe responder a las necesidades sociales que demandan
y de los sentimientos comunes al término medio de los miembros de una misma
peroratas sobre la solidaridad que se contradicen con la desenfrenada búsqueda
sociedad, cultura, rol de la educación. CASTILLO, Santiago. Nota de Prensa. En consecuencia, es evidente entonces, que en la sociedad juega un rol importante en la educación, ya que enfrenta a seres humanos diversos por lo que habrá de realimentar a la cultura, conocimiento, pensamiento, política, organización social, tradiciones, saberes, en variados contextos, para respetarlos y apuntalar metodológicamente a la formación cognitiva y humana en una sociedad competitiva y crítica. Esta constante permitirá que la educación a partir de la formación
La escuela como agente de socialización
2003. progresiva. Durkheim plantea en sus estudios la
observaciones y de experimentaciones (Durkheim, 1985, p. 55). Argentina: Brujas. González en su libro La Sociología (2000) también indica: Las instituciones
nosotros sabemos que es también la acción, o conjunto de acciones destinadas a
debe responder a necesidades específicas de la sociedad que permita mejorar la
La descripción de Marx permite observar los distintos fenómenos característicos de la modernidad, la misma que ofrece servicios y al mismo tiempo opresión. una división de trabajo. Los participantes de las redes sociales pueden, o no, conocerse personalmente, ya que lo que les une no necesariamente tiene que ser la amistad, sino un interés común (aficiones, educación, tecnología, ciencia, deporte, cultura etc.). México: Ed. Para ello el docente como ente facilitador de saberes teóricos metodológicos, con lineamientos críticos y constructivistas, se alineará a tendencias Durkhenianas que permitan el diálogo con el contexto familiar y entorno sociocultural. El presente trabajo articula concepciones que se inician desde concepciones conceptuales de la Sociología de la educación, basada en principios teóricos, metodológicos de Durkheim, para posteriormente fortalecer un diálogo entre sociedad y educación. México: Trillas. Plataforma digital única del Estado Peruano, Ex ministro de Salud, Fernando Carbone lideró reunió virtual con instituciones internacionales, sobre Cambio y Transformación en Salud. aislados. Los hechos sociales para Durkheim son
HUERTA, Alanís. Así lo afirma en la obra La determinación del hecho moral (1906). En el caso particular de la CGEIB se llevan a cabo acciones como capacitación de agentes educativos; promoción de actividades formativas en el ámbito formal … respecto Ana María, Brígido (2006) en Sociología de la educación manifiesta: El objeto de la sociología de la educación tal como se entiende hoy, es decir, como una sociología especial. España: Akal Universitaria. In this context, education modulates with guidelines issued by Durkheim, an education integrated in the plurinationality and interculturality of our society, called to preserve our language, our intercultural worldview and to develop capacities and potentialities directed to the development of the cognitive-productive matrix in Function of an ethical, organic, social and cultural subject. 2007. 2000, p. 46). ENGUITA, Mariano. Esto nos indica que será la educación quien integre procesos metodológicos para la enseñanza-aprendizaje, a fin de impulsar al ser humano, y proyectarlo como un ente productivo no solo económico sino también propositivo de cambio; y que esta perspectiva sociológica educativa se constituya en un aporte que revolucione sus ideas en función del contexto en que se desenvuelve un grupo de personas en beneficio de la sociedad moderna. credo que alimenta la fe de quienes creemos que la educación es una de las
la autoexplotación del ser humano productivista o
Todas estas contribuciones Durkheinianas regirán y enriquecerán a la educación ecuatoriana, con aportes fundamentados en la realidad de nuestra época de cambios vertiginosos, involucrando la comunidad educativa en el accionar social, tecnológico y pedagógico, tendencias significativas en nuestra sociedad actual. Técnicas de role-playing. Es importante citar a Enguita, Mariano. Durkheim en
Al respecto el siguiente gráfico que se detalla a continuación explica los pensamientos clásicos de Durkheim. Durkheniana son importantes para analizar la
Este estudio se realizará a partir del análisis de los principales postulados de Emile Durkheim, de aquí se determinará los insumos teóricos y aspectos medulares para comprender interacciones existentes entre sociedad y educación. educativas transmiten a cada generación saberes y valores […] las destrezas más
La Declaración de Derechos del Niño, de 1959. En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural. ECHEVERRÍA, Bolívar. Desde la perspectiva intercultural se pretende contribuir a la transformación social promoviendo cambios en las dinámicas de exclusión, discriminación, invisibilización y desigualdad que se dan hacia determinados colectivos que pertenecen a culturas minorizadas. Otras de las contribuciones de la educación a la organización social es conformar proyectos integradores como dice Durkheim en el libroLa Sociología de González (2000) “la educación es el hecho social en el que se conjuga el ser y el hacer” (p. 44). DURKHEIM, Émile. Educación, 23(2), pp. está relacionado con la cultura, con el contexto, con la sociedad. con otros. valorización/acumulación –un sentido “enajenado”, proveniente de la historia de
persona acorde a un ideal plasmado en la sociedad competitiva de cambio de
Contribuciones de la educación para el proceso
Al respecto Durkheim en la obra División del trabajo social (1985),
Barcelona: Ed. asienta sobre el individualismo y la competencia. Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. La Convención sobre eliminación de todas las formas de discriminación de la mujer, de 1969. adquisición de los valores, ideas, creencia y normas que regulan la vida de la
Vivimos en un país multicultural y plurilingüe, situación que compartimos con varios países de Latinoamérica. En sí la tecnología está actualmente considerada dentro de la cultura de cambio y ha generado inquietud en el tema de la calidad educativa, estas innovaciones contribuirán a la mejora continua de estas tendencias descritas anteriormente, mismos que permitirán mejorar los factores educativos en el ámbito social de forma significativa. In this context, education modulates with guidelines issued by Durkheim, an education integrated in the plurinationality and interculturality of our society, called to preserve our language, our intercultural worldview and to develop capacities and potentialities directed to the development of the cognitive-productive matrix in Function of an ethical, organic, social and cultural subject. … El doctor Fernando Carbone Campoverde, asesor del Ministerio de Salud (Minsa), presentó un nuevo enfoque de conceptualización sobre el derecho de ciudadano a la salud y la importancia del acceso a la seguridad social universal, destacando la importancia de humanizar los servicios y cuidados en salud, con mayor calidez, calidad, integralidad y oportunidad de acceso. Crecer significa muchas cosas: evolucionar, desarrollarse, asimilar, recibir, integrarse, apropiarse, crear, construir” (p. 6). Durkheim permitiría homogeneidad. de acuerdo a normas establecidas, Durkheim reconoce los centros educativos como
FERNÁNDEZ, Manuel & SÁNCHEZ, José. desarrollar una acción colectiva, aquella que compromete al individuo a actuar
2000. Ejemplo 3: Máximo es profesor de una escuela multigrado en el sur andino y desde el primer día de clases ha establecido una regla muy claro nadie entra como … participen en espíritu democrático, formando seres libres y comprometidos unos
SABATO, Ernesto. extienden lejos. Las reglas del método sociológico. educadores se fundamenten en los aportes de esta ciencia, y será el pedagogo el
basada en un pensamiento racional y una sociedad moral. Sociología de la Educación: Temas y perspectivas fundamentales. fundamentos sociológicos que robustecen a los procesos de
educación en la sociedad, entre ellos: “hecho social”, “acción colectiva”,
objeto de una ciencia y admitió dos formas distintas de desarrollar
Definición de la cultura. … una forma de vida y que por razones de subsistencia, es necesario se establezca
Según el estudio realizado se plantea nuevos modos y unidades de análisis en los constructos teóricos-metodológicos, alineados a la conservación de la cultura, la diversidad, trabajo social, en escenarios de la ética moral, intercultural, conciencia colectiva, dimensiones que configuran un lugar social y epistémico del mundo, contribuciones importantes que homogeneizan a los individuos y consolidan procesos de enseñanza-aprendizaje en función de las realidades y necesidades sociales. Al respecto, Miguel Ángel Maldonado en Competencias, métodos y genealogía (2006) resalta: “El hombre es un ser de continuo crecimiento. del que proceden los individuos influye en su éxito escolar […] y las
En educación el currículo educativo responde a planes o programas de estudio, pero en la práctica no manifiesta criterios unificados, no responde a necesidades sociales de interdisciplinariedad y multidisciplinaridad de conocimientos; el currículo educativo implica entonces enseñar desde los problemas encontrados, desde la integralidad y complejidad en un contexto determinado. Esta moral según
imprescindible la presencia del otro, el otro puede ser el sistema de signos
BRÍGIDO, Ana María. necesita de impulsos, impulsos que en muchos casos como dice Durkheim se los
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El presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la Sociología a la educación. El propósito es encauzar estos lineamientos sociológicos para priorizar culturas, saberes ancestrales, y otros valores que fortalezcan nuestros pueblos. Carbone dirigió su preocupación a la falta de universalización en la salud, además de los problemas que deja la pandemia de la COVID-19 en atención sanitaria, planteando dar un enfoque intercultural con participación social, basado en atención primaria de salud, salud individual, familiar y comunitaria. Así la sociedad es la que precede al individuo y define las pautas a la que debe ajustarse asumiendo realidades y contextos que implican aspectos como creencias y valores. que apuntale a contribuir saberes para enfrentar a los problemas prácticos de
p. 76). Ejemplos de interculturalidad Algunos ejemplos de interculturalidad pueden ser: Intercambios estudiantiles: Donde instituciones educativas permiten el intercambio de … Compartió su inquietud sobre los indicadores sanitarios, que reflejan un discapacidades y mortandad en la población peruana, en muchos casos, por causas evitables y controlables en salud. para aprender a vivir en sociedad, permite entender cómo se logra la
Es también, por decirlo así, la garante de la civilización. sentido “natural”, proveniente de la historia del “metabolismo” entre el ser
valoradas y exigidas socialmente. “hijo de la escasez” (Marx, 2001, p. 254). Somos parte de la era de la comunicación y la información, donde las nuevas tecnologías son absolutas, y es en este contexto donde las redes sociales han cobrado una importancia relevante, en que unos círculos de personas comparten intereses en común. 2008. Aportes pArA un enfoque interculturAl “La democracia y el crecimiento equitativo no son suficientes para acoger las crecientes demandas de inclusión social y respeto por la etnia, la … prevención de la violencia y una educación para la paz. La sociedad, según Durkheim representa un poder social que regula a los individuos mismos que dependen de todos y de todas para formar una convivencia colectiva alineándose de manera armónica, pero al mismo tiempo conservando su individualidad y pertenencia con la cultura, con la identidad, con los saberes, con los valores, atributos relevantes para mantener cohesión social y supervivencia de la sociedad. Durkheim en
JIMÉNEZ, Regina & MORENO, Lucina. Ejercicios de comunicación y … la ciencias de la educación, y otra forma descriptivo-especulativa de las
La sociedad, según Durkheim representa un poder social que regula a los individuos mismos que dependen de todos y de todas para formar una convivencia colectiva alineándose de manera armónica, pero al mismo tiempo conservando su individualidad y pertenencia con la cultura, con la identidad, con los saberes, con los valores, atributos relevantes para mantener cohesión social y supervivencia de la sociedad. Las ciencias de
Tradicionalmente, la historia del Perú ha sido dividida de la siguiente manera: Época Precolombina: es el periodo más largo de la historia peruana, ya que abarca desde la llegada del primer habitante, hacia 11 000 a. C., hasta la conquista española en 1532.Se subdivide en dos etapas: Época Preincaica: que abarca las culturas que empieza con la civilización Caral hacia … El autor insiste en el carácter explícito y externo de la acción social, afirma además que la acción individual puede estar influida por hechos naturales que no entendemos desde el exterior, pero que sí lo sentimos, son hechos subjetivos que solo son observables, pero no explicables. En razón de lo señalado es necesario fortalecer la educación como una necesidad ineludible e inevitable, para ello se vuelve imprescindible el estudio de teorías relacionadas a la educación y al hecho social. Es evidente entonces que, según resalta Durkheim, las instituciones educativas no solo son una realidad sui generis producida por los seres humanos al asociarse. Ernesto Sabato en su
colectivos, a fortalecer lazos de unión para conformar grupos sociales
La Sociología de la educación desarrolla una cultura planetaria insertando las tecnologías en el desarrollo de los procesos de aprendizaje, que vendrían a ser recursos de apoyo en los procesos áulicos. El enfoque intercultural está orientado al reconocimiento de la coexistencia de diversidades culturales en las sociedades actuales, las cuales tienen que convivir con una base de respeto … Implica considerarla como una disciplina empírica, cuyo interés primordial es el conocimiento de la realidad educativa desde una perspectiva particular (p. 11). Nos complace reflexionar junto con Durkheim que la educación como un elemento social retoma planteamientos claves en relación a procesos de enseñanza-aprendizaje, situación significativa en la que los docentes necesariamente deberán apuntalar los saberes cognitivos, sicomotores y socio-afectivos encausados al respeto de la cultura, idiosincrasia y tradiciones, atributos que se alinean al pensamiento de Durkheim, mismos que plantean la configuración de un ser humano con sus propias particularidades, esto hace que se convierta en materia prima para la transformación de la educación y sociedad en el marco de las relaciones sociales de convivencia, de trabajo, de disfrute, de armonía, en contextos pluriculturales para integral de los estudiantes. Genera gran confusión
De esta manera es relevante citar que la sociología de la educación estudia “el origen, la organización, el desarrollo y los procesos de trasformación de la sociedad. El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socio-afectivos. se desprende una vida mental enteramente nueva, que transporta nuestras
allí la importancia de formar seres humanos que respondan a las exigencias de
Eficacia organizacional, concepto, desarrollo y evaluación. Educación y sociología. considerados cosas naturales, pero ¿Qué es una cosa para Durkheim? España: Verbo Divino. 1986. Keywords: Sociology of education, society,
acciones colectivas, los describe como escenarios de integración, escenarios
Durkheim es la solidaridad social, aquella que consolida la unión de los seres
México: Pearson. Abordar constructos conceptuales metodológicos a favor de una sociedad competitiva para un mundo complejo, es desarrollar en los educandos competencias y saberes cognitivos plasmados en los resultados de aprendizaje, como evidencia de logros alcanzados en la formación educativa. Destacó que es posible lograr la universalización en la salud de forma equitativa, con enfoque de derechos y políticas viables para el desarrollo del potencial humano, si es que se trabaja con recursos humanos adecuados, capacitados, con condiciones dignas de trabajo, para promocionar buenos hábitos y conductas saludables en el ciudadano. Participaron de la cita delegados de las embajadas del Japón, Rusia, China, Cuba, Argentina, Brasil, México, el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo – BID, la Unión Europea en el Perú, la Agencia Peruana de Cooperación Internacional – APCI, la Organización Panamericana de la Salud, el organismo Andino de Salud “Convenio Hipólito Unanue” entre otros. La enfermedad social a criterio personal se encuentra en la modernidad y presenta algunas contradicciones, Marx citado por Bolívar Echeverría en el libro Definición de la cultura (2001) manifiesta algunas de ellas: Contradictoriedad irreconciliable entre proceso concreto de trabajo/disfrute –un
El aprendizaje según se entiende debe construir y fortalecer la identidad a través de la conciencia social convirtiéndose en una organización trascendente e innovadora de sociedades justas y equitativas, sociedades intelectualmente fortalecidas a través de saberes conceptuales, psicomotores y socio-afectivos. Algunos conceptos claves de la obra
que nos permite, a su vez, el desarrollo de la conciencia sociológica como un
España: Ediciones Días de Santos, S.A. GONZÁLEZ, Juan. Ante esta situación planteada será el docente quien aplique estrategias didácticas hacia una sociedad contemporánea, quien articule los diferentes estratos sociales en donde la diversidad de criterios permitirá contextualizar el comportamiento de ideologías y realidades distintas, pero comprometidas al mismo tiempo en fortalecer una sociedad globalizada que demanda nuevos modelos teóricos y prácticos que sirvan de trayectorias para la organización de nuevos significados articulados a la práctica social. Discusión entre educación y cohesión social. Learnings that build and strengthen identity through social consciousness, becoming a transcendent and innovative organization of justice and equitable societies, intellectually strengthened through conceptual, psychomotor and socio-affective knowledge. Simbaña Gallardo, Verónica Patricia,
intercultural, al contrario, la escuela ha integrado los elementos de la cultura Mapuche, tanto en el proceso educativo como en lo valórico. tareas distintas, es decir, existe independencia en el grupo, a esto el autor
interculturales, planes, programas y/o estrategias depende en gran medida de las capacidades de los prestadores de salud que tienen a su cargo la atención directa de la población indígena. Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en un marco de compromiso social y ético. Aclarando además que el quehacer pedagógico no descansa simplemente en la práctica sino en la conciencia de los campos del conocimiento que los rigen a fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje con los lineamientos de la sociología de la educación. humano y el Otro– y su sentido como proceso abstracto de
objetivamente a consolidar las estructuras existentes y a formar individuos
enseñanza-aprendizaje, por ello es relevante articular principios de la
Se tratará de mediar en ellos la formación educativa que involucren el saber cognitivo e intercultural, y el inter aprendizaje basado en la cultura con pensamiento crítico, se pretende desarrollar competencias para razonar, procesar información, resolver problemas, tomar decisiones acertadas, regular impulsos emocionales e inculcar actitudes y valores, a la Sociología de la Educación le interesa el por qué y el para qué, según se entiende es la ciencia que forma a la persona alineándole siempre a un abordaje complejo de los fenómenos educativos de acuerdo a la sociedad en que se desenvuelve el individuo. La división del trabajo social. socialización nombre que le asigna a la explicación elaborada por Durkheim,
Los fenómenos sociales mencionados, permitirán mantener un equilibrio social. La Sociología como ciencia autónoma se dedica al estudio de la sociedad y explica el hecho social en cada época. Potenciar el rol de la educación es el objetivo para humanizar al ser humano mediado por la dinamia pedagógica con métodos, contenidos, objetivos, técnicas didácticas que protagonicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, provocando la formación individual e integral de la persona en un marco de compromiso social y ético. procesos fundamentales y complementarios, que sean capaces de resolver
colectivo nos embarga, nos levanta por encima de nosotros mismos, nos
2010, p. 3). A lo largo de los planteamientos analizados se confirma que será la sociología a través de sus fundamentos teóricos quien entregue a los docentes los insumos necesarios para que apliquen experiencias prácticas de aprendizaje para involucrar a los estudiantes en una nueva realidad social y se respete la autonomía, cultura para el desarrollo de su identidad. MALDONADO, Miguel Ángel.2006. establece conductas para cada individuo, pero este individuo para actuar
DURKHEIM, Émile. La tarea de la educación es encauzar su actividad a la formación de personas que respondan a las demandas del sistema, es importante mencionar que la educación debe permitir vivir un constante proceso de interacción, que la persona descubra y cultive individualidades y al mismo tiempo fortalezca la convivencia en colectividad, que logre alcanzar objetivos corporativos mediante el cultivo del espíritu, la moral, los valores, a través de ellos la educación perfeccionará destrezas y competencias que permitan a los individuos indagar en soluciones a los problemas de la sociedad. buenos modales conforme a ciertas normas o costumbres de la sociedad […]
Sociología como un pilar que acompaña a la reconceptualización
Así también lo manifiesta López, Olimpia en el libro Sociología de la educación (1994) en la que resalta lo siguiente: Lo interesante
específicas. La tecnología pone a disposición la posibilidad de intercambiar conocimientos y experiencias mediante el uso de herramientas basadas en Internet o de la web. Así mismo, es oportuno citar lo siguiente: La importancia de la educación para la
El tema educativo es el principal objetivo del presente artículo. “La clave del éxito de cualquier transformación siempre está en las personas y en su actitud frente al cambio organizacional, por ello la transformación debe darse en el personal de salud, … humanidad […] en una comunidad llena de usos, costumbres, normas (Perdomo, 2009,
Sociología de la Educación. OLIVERA, Carlos. En consecuencia, las prácticas teórico-metodológicas en el escenario educativo, constituyen el laboratorio pedagógico para potencializar un enriquecimiento de saberes que además de fortalecer conocimientos socializantes hacia la comunidad, serán la huella práctica en donde se potencie capacidades contextuales y ciudadanas fundamentadas en conocimientos, actitudes, valores, habilidades y emociones que propendan a la justicia social y al involucramiento de una educación orientada en el respeto de contextos diferentes. Émile Durkheim basa la comprensión de Sociología de la Educación encausadas en teorías y fundamentos significativos peculiares que aportan nuevos estilos de aprendizaje. / Seix Barral, http://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/download/23.2017.02/1597 (html), Sophia, Colección de Filosofía de la Educación. social. Los proyectos integradores vendrían a ser una actividad socializante de saberes, en los que se enriquece el grupo social, a partir de contextos particulares y colectivos como el contexto familiar y entorno sociocultural, los cuales permiten una función socializadora en bien de la comunidad. De esta forma, se explica que los docentes deberán mediar los saberes y convertirlo al estudiante en protagonista del aprendizaje y no un simple receptor. La escuela cuenta con centro de padres con personalidad jurídica, Generan actividades como la celebración del We Xipantu, Taller de cultivo y uso de plantas medicinales, entre otros. Principales planteamientos teóricos de Durkheim
San Juan - Argentina: EFFHA. Premia. Enfoque intercultural. dentro de los escenarios educativos, sino que también hay que fortalecer los
Entonces diríamos que es de interés para que los
INTRODUCCIÓN La denominación de educación intercultural alude a una tendencia reformadora en la práctica educativa, y variada en sus metas, con la que se intenta responder … que dan paso a la interculturalidad, la diversidad, los derechos humanos, la
Península. DURKHEIM, Émile. La pedagogía enmarcada en valores humanos, el pensamiento universal y la interculturalidad. Todos estos hechos sociales de creación colectiva son quienes poseen la llave del progreso humano (Durkheim, 2001, p. XX). Por lo tanto, la sociología de la educación juega un rol relevante en la sociedad, y será la educación la que busque los lineamientos para integrarlas de forma libre en su realidad fortalecida de conocimientos, valores, actitudes en un marco de respeto a la interculturalidad de sus pueblos. Introducción a la Educación Comparada. La determinación del hecho moral. Sophia: colección de Filosofía de la
carentes de las correspondientes instituciones formales (Olivera, 2008, p. 8). Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria. El presente artículo tiene como objetivo estudiar el aporte de la Sociología a la educación. Estos aportes de Brígido
Se entiende por esto que el ser corresponde a la persona y el hacer al conjunto de actividades que desarrolla un grupo en común. materialmente adherirse los unos con otros, sino que es necesario que exista
la realidad social y sobre la forma de incidir en ella. The objective of this article is to study the contribution of Sociology to education. España: Universidad Estatal a Distancia. de la Educación, Apropiación del conocimiento: Interdiscursividad: Filosofía del Lenguaje, Filosofía de la Literatura y Educación. 2009. del éxito individual para la cual se los prepara (Sabato,
1997. problemas con criticidad a las transformaciones de su entorno social. PERDOMO, Claudio. En este sentido la sociología de la educación toma relevancia para la educación, en vista de que los saberes se convendrán impartir y facilitar a los estudiantes de acuerdo al contexto donde se desarrolla el estudiante, y procurar realizarlos con aprendizajes significativos y funcionales frente a realidades distintas de los educandos. 2009. Según se entiende el pedagogo es la persona responsable de manejar correctamente estos criterios a fin de tener seres visionarios de vivir y de convivir dentro de una sociedad inmersa en valores que fortalezcan la educación del presente milenio, sin olvidar también al ser humano como un individuo biológico y psíquico, con lo cual se constituye en un ser eminentemente social. Se estudiará el aporte de la Sociología al campo educativo. Planeta-Agostini. Por tanto, no se puede perder de vista la perspectiva que plantea la sociología de la educación, quien apunta a que los saberes estén orientados al anclaje de contextos educativos desde una óptica social con aplicación del conocimiento en la prevención y resolución de los problemas de la realidad educativa generando además experiencias y constructos teórico metodológicos significativos. NUEVO, Pablo. puede determinar que ese conjunto de creencias y sentimientos comunes permiten
Cabe preguntar aquí ¿Cuál es el rol que cumple la educación? La investigación es bibliográfica y de carácter descriptivo, permite caracterizar la sociedad a través de una exploración diagnóstica para sistematizar postulados de teorías relevantes que permitan una función socializadora en bien de la comunidad. La Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer, de 1959. En tal virtud, la existencia de la educación en la sociedad no se
Península. Por lo que es relevante destacar lo siguiente: La idea de que
Empowering the role of education is the objective to humanize the human being mediated by the pedagogical dynamism with methods, contents, objectives, didactic techniques that build the teaching-learning process, generating the individual and integral formation of the person in a framework of social and ethical commitment. Sociología de la Educación: Temas y perspectivas fundamentales. Ante esta realidad es importante que la Sociología contribuya a los lineamientos de la educación, por ello se considera una “ciencia que tiene a su cargo el estudio de los elementos sociales que concurren en la educación” (Castillo, 2003, p. 233), es decir, que se encarga del estudio de los grupos humanos para insertarles a la sociedad del conocimiento y mediar el aprendizaje para convertirlo en miembro efectivo de una sociedad globalizada. Society, according to Durkheim, represents a social power that regulates the individuals themselves who depend on everyone and form a collective coexistence aligning in a harmonious way, but at the same time preserving their individuality and belonging to culture, to identity, to knowledge, with values, relevant attributes to maintain social cohesion and survival of society. Una sociedad es
época. El enfoque intercultural El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de diferentes culturas y religiones a través de una mirada … un fenómeno social espontáneo, que tiene lugar aun en sociedades primitivas
entre ellos lazos de unión (Durkheim, 1985, p. 324). Los principios sobre los que se formula y desarrolla este enfoque educativo intercultural pueden sintetizarse como sigue: 1. Promover el respeto por todas las culturas coexistentes y condenar las medidas políticas designadas a asimilar a los emigrantes y minorías culturales a la cultura mayoritaria (Borrelli y Essinger, 1989). de los saberes. Para que la interculturalidad se lleve a cabo se deben seguir una serie de pasos, primero debe haber un encuentro en términos de respeto, para luego dar paso a un dialogo horizontal, con el objetivo de establecer una sinergia entre todas las partes. Sociología y Marxismo (1986) quien dice: …con ello, se trata de ver, como el origen social
Based on Durkhenian theory, this study wants to strengthen learning spaces. Fue en el marco de la exposición virtual; Cambio y Transformación de la Salud, organizada por la Oficina General de Cooperación Técnica Internacional del Minsa el pasado 12 de enero. En el contexto y entorno educativo hallamos docentes poco convencidos para realizar innovaciones educativas que permitan incorporarse al cambio de la matriz cognitiva y conectivista asociada a los medios de comunicación de masas. En el trayecto de la historia, la modernidad aparece como la cima más alta a la que todo ser humano pretende llegar, en este trayecto tanto la felicidad como la desdicha son posibles, la lucha por superar la escasez ha dividido a la humanidad en los que tienen mucho y los que no tienen nada; la necesidad de consumo se vuelve lo primordial y el ser humano se sacrifica cada día más, abandona la noción de lo natural para volver su mirada hacia el consumo de las cosas, su objetivo es fundamentalmente económico, es acumular riqueza y esto se vuelve un problema, ya que el sujeto no se encuentra comprometido e identificado con una historia particular. Al
Este estudio se realizará a partir del análisis de los principales postulados de Emile Durkheim, de aquí se determinará los insumos teóricos y aspectos medulares para comprender interacciones existentes entre sociedad y educación. Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. This study has been done from the analysis of the main postulates of Emile Durkheim, since his theories we will understand the existing interactions between society and education. Se pretende comprender cuál ha sido el desarrollo de la escuela sociológica, cuáles han sido los principios que han conformado esta escuela para luego establecer lineamientos en los que podría basarse una educación de calidad. encuentra en el sentimiento colectivo o en el espíritu, entonces se hace
enseñarles cristianismo y competencia, individualismo y bien común, y darles
La educación a través de la Sociología toma como actividad principal dignificar la vida del ser humano. sociedad (López, 1994, p. 11). No queremos con esto decir simplemente que los individuos deban
París: Ed. Aporte de Durkheim para la
importancia de mantener funciones específicas particulares. 83-99. señala: La división del
para la Sociología de la Educación. son notables al destacar que el objeto de la Sociología es la Educación, de
2000. La interculturalidad como enfoque educativo apunta a la refundación de la democracia tomando en cuenta todas las posibilidades de desarrollo humano partiendo del reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural. Por lo tanto la interculturalidad no puede ser una entidad formal, ni abstracta. 83-89, 2017, DOI: https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17163/soph.n23.2017.02. Es por ello que la educación a través del docente quien es el ente facilitador, el guía, el mediador, el que a través de varias estrategias metodológicas incita al estudiante a razonar, pensar, criticar y reflexionar sobre teorías, conceptos acordes a la complejidad del conocimiento y a la matriz cognitiva se alinea a nuevas tendencias y propuestas innovadoras en el desarrollo educativo. Con esta apreciación se
Competencias, métodos y genealogía. Constitución Educativa del Pluralismo. sociológico (1985b) indica: Es cosa todo
la obra Las reglas del método
Vocabulario de Evaluación Educativa. docentes no solamente debemos contentarnos con el quehacer técnico metodológico
intelectuales, con calidad humana en el respeto de los valores, tradiciones,
La educación moral durkheimiana surge como una posibilidad de transformación
armas más valiosas con las que cuenta el hombre para alcanzar la verdadera
[2] Péron recogió en esa obra un conjunto de datos sobre los aborígenes de Tasmania, que fueron casi exterminados en los años que siguieron al paso de Péron por la isla.Sin embargo, Péron no fue el primero ni el más antiguo de quienes estaban interesados … En este contexto la educación se modula con los lineamientos emitidos por Durkheim, una educación integrada en la plurinacionalidad e interculturalidad de nuestra sociedad, llamada a preservar nuestra lengua, nuestra cosmovisión intercultural y a desarrollar capacidades y potencialidades dirigidas al desarrollo de la matriz cognitiva-productiva en función de un sujeto ético, orgánico, social y cultural. De la interculturalidad como principio a enfoque educacional para … En fin, lo que se pretende es que los seres humanos aprendan a vivir en sociedad, y resaltar de cada integrante los valores, ideas, creencias y pautas que fortalezcan la vida en sociedad y se promueva la democracia cognitiva, y la ética ciudadana. Sin olvidar también que dentro de la sociedad existen formas de organización social, y será la educación a quien le corresponda articular varios escenarios sociales, económicos, políticos, ideológicos y culturales que confluyen en el sistema educativo, provocando conflictos cognitivos y acciones de reflexión-acción-reflexión crítica despertando en los estudiantes procesos de investigación, sentimientos de humanitarismo, seguridad, autonomía y justicia, bajo lineamientos de reflexión crítica y participativa. conocimientos sobre la educación: una forma descriptivo –explicativa propia de
el hombre es un ser que no puede vivir aislado se ha vuelto una realidad y un
Cuando se rompe esta solidaridad, la cohesión se deshace y surge una enfermedad social y educativa. Durkheim nos habla entonces de una educación moral. 1997. a la inteligencia; todo aquello de lo cual no podemos tener una noción adecuada
En lo citado se analiza que la educación cobra importancia en la sociedad cuando se convierte en una prioridad destacable el conocer los fundamentos sociológicos por parte de los pedagogos, por ello se considera a la educación como un fenómeno social indispensable para los pueblos. Las obras de arte son algo bueno en qué pensar.Esta premisa describe al Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—, que ayuda a los profesores a usar de manera regular obras de arte para reforzar el aprendizaje y el pensamiento de los estudiantes.El programa puede usarse en todos los grados por profesores y por especialistas en arte y se concentra más en ver … sociedad, constituye un sistema determinado que tiene su vida propia, se le
culture, role of education. posibilidades de movilidad social que de hecho tienen unos y otros dentro del
puede llamar la conciencia colectiva o común…” (p. 45). conocimiento, tiene que ver con impartir o trasmitir el conocimiento (Bermúdez,
Algunos ejemplos de este tipo de actividades para fomentar la educación intercultural son: Dinámicas de grupo. Conceptualizaciones de Sociología de la Educación. Editorial Planeta Argentina S.A.I.C. También estudia, de manera específica, las relaciones de los sujetos que componen los grupos sociales” (Huerta, 2007, p. 92). Otra contribución que no puede quedarse al margen de las potencialidades que cumple la educación frente a la sociedad, es que los docentes deberán configurar los modelos didácticos para la teoría y la práctica pedagógica, considerando que sean adaptados a sus realidades, a sus formas de vida y a su cultura. sistema de estratificación social, por otro (Enguita,
Estas concepciones sociológicas inexplicables en una acción social subjetiva y externa enriquecen a una nueva sociedad cambiante que necesita de actuaciones colectivas, estas colectividades constituyen la suma de comportamientos, creencias, prácticas religiosas, costumbres y tradiciones distintas, pero que al sumar o estar conscientes de que la meta es una sola, adquieren una fuerza imperativa o coercitiva a la comprensión interpretativa de la acción social en conjunto. ROLÓN, Adela, PAEZ, Julio, SAINT-André, Estela, MARTÍN, Alicia V., & LEAL, Eugenia. costumbres, consmovisiones, mezclas de creencias, que
Costa Rica: EUNED. crear solidaridad social, esto dará la posibilidad de desarrollo en dirección
un foco intenso de actividad intelectual y moral, cuyas radiaciones se
objeto de conocimiento que no es naturalmente compenetrable
Una nueva salud implica afirmar la atención primaria de salud en el sistema peruano, previniendo riesgos y adecuando una nueva cultura de promoción y de buenos hábitos, sin descuidar la humanización de la recuperación y rehabilitación del paciente, destacó. Aun hoy en día, la mayoría de los chilenos de cultura occidental tie… preexistente. transfigura (Durkheim, 1906, p. 83). sociología de la educación (2017). practicas escolares asignada a la pedagogía (p. 297). 2008. Actualmente
1985b. Eficacia organizacional, concepto, desarrollo y evaluación. 1986, p. 78). Los hechos sociales se entienden entonces como maneras de sentir, actuar o pensar, Durkheim considera los hechos sociales configurados como una manera fisiológica, sociológica y cultural, en la que se desarrollan acciones colectivas en diversas realidades. Ejemplos del Enfoque intercultural Es probable que tengamos estudiantes que tienen distintas formas de hablar el castellano, con algún acento particular, o incluso que sea su segunda … Basados en la teoría durkheniana se plantea fortalecer escenarios de aprendizaje. Es importante resaltar que los
Podemos emplear varios ejemplos: La Declaración Universal de Derechos Humanos, aprobada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948. tipo de saber que nos capacite sobre las características y dinámica propia de
Se atribuye al explorador François Péron haber sido quien usó por primera ocasión el término antropología. 23, pp. Bogotá: Ecoe Ediciones. calidad de vida de los pueblos. 1. 1985ª. humanos en la sociedad, donde los individuos son impulsados a desarrollar
España: Pearson. En el diccionario de la Real Academia Española, define la educación como: “acción o efecto de educar”, y contiene los siguientes significados para la palabra educar: “dirigir, encaminar, adoctrinar, desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño, del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos” (Nuevo, 2009, p. 43). This study has been done from the analysis of the main postulates of Emile Durkheim, since his theories we will understand the existing interactions between society and education. Entonces las prácticas escolares serán actividades programadas, ejecutadas y controladas, en los propios ambientes de aprendizaje. La educación intercultural y el desarrollo humano en el Perú. DURKHEIM, Émile. El artículo estudiará los principios teóricos de Durkheim, los planteamientos y conceptos básicos que propone sobre el desarrollo intelectual, la acción social, la moral, la colectividad y su relación con la educación, elementos claves e imprescindibles para la conservación de una cultura. Los mapuche son una de las comunidades indígenas originarias de Chile; vivían allí desde antes de la llegada del conquistador español. LÓPEZ, Olimpia. “educación moral” y “división del trabajo social”. Palabras clave: Sociología de la educación,
Empowering the role of education is the objective to humanize the human being mediated by the pedagogical dynamism with methods, contents, objectives, didactic techniques that build the teaching-learning process, generating the individual and integral formation of the person in a framework of social and ethical commitment. De esta forma la enseñanza contribuye
En el libro Educación y sociología (1973) Durkheim define la educación como “la influencia de las generaciones adultas sobre aquellos aun no preparados para la vida” (p. 49) en función de esto y a criterio personal se considera que el objetivo de la educación no es solo el desarrollo de destrezas, habilidades y competencias, sino el desarrollo de las capacidades con saberes críticos y reflexivos que aporten positivamente a la solución de problemas que demanda la sociedad. En esta realidad se articulan los saberes de la Sociología y de la Educación destacándose los pensamientos clásicos de: Emile Durkheim, M. Weber, K. Marx, G. Simmel, así resalta Jiménez & Moreno (2008, p. 23) a las ideas de Durkheim “se le considera como uno de los precursores de la sociología de la educación considerada al sistema educativo como una institución social en la que se presentan modalidades de cada sociedad”. la sociedad del siglo XXI. The objective of this article is to study the contribution of Sociology to education. Resumen:
Society, according to Durkheim, represents a social power that regulates the individuals themselves who depend on everyone and form a collective coexistence aligning in a harmonious way, but at the same time preserving their individuality and belonging to culture, to identity, to knowledge, with values, relevant attributes to maintain social cohesion and survival of society. Es decir, la enseñanza deberá sujetarse según el tipo de sociedad, respetando ideologías y cambiando estrategias metodológicas con prácticas de innovación que respondan a los desafíos de la economía social y del conocimiento hasta llegar a la pedagogización de la ciudadanía.
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